Het thema content creëren, verrijken en ontsluiten richt zich op het optimaal gebruik van digitaal leermateriaal. Al eerder werd binnen dit thema een basis gelegd voor het centraal opslaan en delen van de materialen. Het zoeken naar de materialen werd gerealiseerd via de Davindi zoekmachine, het opslaan wordt gefaciliteerd door Edurep.
Meer informatie over deze diensten
Maar zoals Pablo Picasso al eens gezegd heeft "Ik zoek niet, ik vind". Zoeken is een tijdelijke oplossing voor het vinden van materialen. Het is wenselijker om het meteen te kunnen vinden en dat was het thema in 2008: vinden. We richtten ons daarbij vooral op sociale metadata, zoals tags, waarderingen en beoordelingen.
→ Buiten het onderwijs gebruikt men deze methoden al veelvuldig, denk bijvoorbeeld aan de sterren die waarderingen van video's weergeven in YouTube, of restaurantbeoordelingen op Iens.nl.
In 2009 experimenteerden een aantal gebruikersomgevingen in een pilot met het toevoegen van sociale metadata en het vinden van content: Teletop, het Rekenweb van het Freudenthal Instituut, de Contentcorner van Intraquest en het Leermiddelenplein van SLO. Docenten en leerlingen konden digitaal materiaal zelf voorzien van tags, waarderingen en beoordelingen. Ook konden ze makkelijker materiaal vinden en kiezen op basis van tags, waarderingen en beoordelingen van anderen.
Op basis van de pilotomgevingen werd nader onderzoek verricht. Hierbij werd allereerst gekeken naar de gebruikersvriendelijkheid en de manier waarop gebruikers makkelijk hun mening kunnen geven over digitaal leermateriaal en content kunnen vinden. Inmiddels is het platform geïmplementeerd in Wikiwijs en Teleblik.
Video
Recensies van gebruikers van sociale metadata in Edurep
Video Social Metadata Broker
Het optimaal gebruik van digitaal leermateriaal is al langer onderwerp van onderzoek binnen het programma.
In 2007 deed het Telematica Instituut onderzoek naar het fenomeen social tagging en de bruikbaarheid hiervan in het onderwijs. Social tagging gaat uit van de kracht van de mens en de massa. Gebruikers van leermaterialen voegen sleutelwoorden toe die het materiaal beschrijven, andere bezoekers gebruiken die sleutelwoorden vervolgens om leermaterialen te vinden. Het onderzoek toonde aan dat door leerlingen uit dezelfde leergang toegevoegde sleutelwoorden, leiden tot een betere vindbaarheid bij collega studenten.
In 2008 ontwikkelden we op basis van de conclusies uit 2007 een technisch platform waar, naast tagging, ook waardering en beoordeling aan een digitaal leerobject kunnen worden gekoppeld. Dit platform biedt een gemeenschappelijke en onafhankelijke opslagplaats. Daarnaast verrichtte het ITS voor ons kwalitatief onderzoek naar de mogelijkheden die er zijn om gebruikers te verleiden tot het plaatsen van tags. Dit leidde tot het rapport 'Sociale metadata in het onderwijs - Stimuleren van gebruik rating, review en tags'.
Achtergrondinformatie
Download het onderzoek Sociale metadata in het onderwijs - Stimuleren van gebruik rating, review en tags (2009) [PDF 3569 Kb ]
Wiki Social Metadata Broker
Bekijk een filmpje over Tagging