Er zijn vijf nieuwe video's te vinden over Het Leren van de Toekomst en geven een introductie over de mogelijkheden van ict-toepassingen in het klaslokaal.
Leren van de Toekomst
Een video over het experiment van het SURFnet /Kennisnet Innovatieprogramma dat in maart en april 2010 plaatsvond op basisschool De Schakel in Eibergen.
Video: Leren van de Toekomst
Recording Box
De Recording Box maakt het mogelijk om lessen op te nemen. Zo kunnen presentaties of lessen op het digibord op een willekeurig tijdstip worden bekeken.
Video: Recording Box
Swinxs
De Swinxs geeft kinderen gesproken instructies om spelenderwijs te leren.
Video: Swinxs
TouchTable
Een digitale tafel waar leerlingen samen op kunnen leren en spelen.
Video: TouchTable
Dagindeling
Een video over het toepassen van ict en het indelen van een schooldag door leerkracht en leerling.
Video: Dagindeling
Goede inzet van ict-toepassingen maakt het onderwijs efficiënter, effectiever en aantrekkelijker. Dat constateert TNO op grond van het experiment ‘Het Leren van de Toekomst' van het SURFnet /Kennisnet Innovatieprogramma dat in maart en april 2010 plaatsvond op basisschool De Schakel in Eibergen. Omroep Gelderland heeft inmiddels aandacht besteed aan de resultaten.
Een video over het project is te vinden op de website Leren van de Toekomst.
Samenvatting TNO onderzoek: Het Leren van de Toekomst [PDF 2579 Kb ]
Volledig rapport TNO onderzoek: Het Leren van de Toekomst [PDF 174 Kb ]
Vmbo-leerlingen in Vlaardingen met een leesachterstand krijgen volgende maand bij wijze van proef iPads met een speciaal ontwikkelde ‘app' om hun leesvaardigheid te verbeteren. De software leest onder meer teksten voor en brengt het uitgesproken woord onderstreept in beeld. Het gaat om een onderzoeksproject van de Lentiz onderwijsgroep en het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma. Zij willen onderzoeken of het gebruik van de iPad leidt tot betere leerresultaten.
Het project ‘iLove reading' is speciaal ontwikkeld voor vmbo-leerlingen in het leerwegondersteunend onderwijs. Dit type onderwijs is bedoeld voor leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben. Veel van deze jongeren zijn in hun leesvaardigheid achtergebleven en halen daardoor geen plezier uit lezen. De iPad kan daar mogelijk verandering in brengen. Volgens de projectgroep biedt de iPad de leerlingen twee mogelijke voordelen. Enerzijds zijn de interactieve mogelijkheden van het apparaat groot, anderzijds is het product voor de leerling interessant vanwege het handzame formaat. Het onderzoek in Vlaardingen loopt vanaf september 2010 tot en met juli 2011. Doel is om te evalueren of de iPad als middel bijdraagt aan effectiever, efficiënter en aantrekkelijker onderwijs.
Ict in de klas
De test in Vlaardingen wordt mede mogelijk gemaakt door Kennisnet via de innovatieregeling van het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma. Deze regeling ondersteunt ict-experimenten in het onderwijs. Uit onderzoek is herhaaldelijk gebleken dat een goede inzet van ict-toepassingen het onderwijs effectiever, efficiënter en aantrekkelijker kan maken. Leerkrachten gaan efficiënter met hun tijd om, waardoor zij individuele leerlingen meer aandacht kunnen geven. Leerlingen vinden het onderwijs aantrekkelijker, en met name achterstandsleerlingen leren met behulp van digitale leermiddelen effectiever.
Het idee voor deze technologieverkenning is ontstaan naar aanleiding van een artikel over life-logging waarin de vraag werd gesteld: als we in de toekomst alles kunnen opslaan in een online geheugen, hoeven we dan op een gegeven moment nooit meer iets te onthouden? Het is inspirerend om na te denken over de mogelijkheden die internet en nieuwe tools bieden om ons geheugen te ondersteunen, maar welke invloed dit precies heeft op de manier van leren is nog niet duidelijk. In dit rapport wordt geprobeerd een antwoord te vinden op deze vraag.
Download rapport Life-logging (2010) [PDF 445 Kb ]
Het SURFnet/Kennisnetproject initieerde een pilotproject op twee mbo-instellingen om te onderzoeken of het bekijken van instructievideo’s op een mobiel device meerwaarde biedt voor studenten die stagelopen. Het project wil hiermee voor studenten de koppeling tussen theorie en praktijk tijdens een stage dichterbij brengen.
Het eindrapport, dat in juni 2010 verscheen, gaat uitgebreid in op de bevindingen van studenten, docenten en stagebegeleiders. Het beschrijft het doel, de onderzoeksvragen en de opzet van het onderzoek. Het rapport sluit af met de resultaten, de conclusies en doet tenslotte aanbevelingen voor de toekomst.
Download de eindrapportage IVM (2010) [PDF 596 Kb ]
Lees meer over de pilot
De pico projector is een mini projector (beamer) om foto’s, video’s en pc-beelden vanaf diverse multimedia-apparatuur of vanuit het interne geheugen af te spelen. Het apparaat is ongeveer zo groot als een mobiele telefoon en daarmee handzaam in gebruik. Hoewel niet bedoeld voor het onderwijs is de pico projector dusdanig eenvoudig in het gebruik, dan ook kinderen ermee overweg kunnen.
Om te onderzoeken of de pico projector geschikt is voor gebruik in het onderwijs, probeerde een aantal scholen het apparaat in een lessituatie uit. Het rapport beschrijft de werking van het apparaat en geeft een overzicht van de voor- en nadelen. Ook de ervaringen en de pilotverslagen zijn opgenomen.
Download het rapport
Rapport Pilot Pico Projector (2010) [PDF 227 Kb ]
De Make-it-Mobile wedstrijd die in 2009 werd uitgeschreven, bracht in totaal vier winnaars. De winnaars uit de categorieën po, vo, mbo en hbo mochten in 2010 hun ideeën uitvoeren met behulp van financiering van het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma. Een aantal projecten heeft inmiddels tot resultaat geleid. Wat dit voor het onderwijs oplevert, leest u op de website van Mobiele Onderwijsdiensten.
Na een voortvarende start presenteert het projectteam van I see my future haar projectplan. Het project is de winnaar van een wedstrijd tijdens Dé Onderwijsdagen 2009 rond het beste video-idee. De winnaar kreeg een bedrag van 50 K om het project uit te voeren en presenteert de resultaten tijdens Dé Onderwijsdagen 2010. Lees meer over het project.
I see my future
Met de titel 'Cloud Computing in het onderwijs. Minder zorg om techniek, meer profijt van ict' brengt het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma een publicatie uit, dat een onderzoek naar de meerwaarde van Cloud Computing voor het onderwijs afsluit.
Wellicht heeft u al eens van cloud computing gehoord. Het is een term die ict’ers vaak – en steeds vaker – gebruiken. U kunt daardoor de indruk krijgen
dat het de zoveelste hype in de ict is. Tot op zekere hoogte is dat ook het geval.
Maar cloud computing is vooral een fundamentele verandering in het gebruik van ict, die het onderwijs veel te bieden heeft: doordat u minder tijd hoeft te
besteden aan de techniek, heeft u meer tijd voor de toegevoegde waarde van ict in het onderwijsproces.
Cloud computing ontleent zijn naam aan het feit dat het gaat om diensten die via internet worden aangeboden. De cloud is een metafoor voor het internet,
dat – net als andere grote computernetwerken – vaak als een wolk wordt afgebeeld. Cloud computing is niet nieuw. We gebruiken immers al jaren applicaties of software via internet, denk aan Hotmail of Gmail en aan internetbankieren. Ook binnen het onderwijs worden verschillende applicaties al geruime tijd via
internet aangeboden en gebruikt, zoals de elektronische leeromgeving en het leerlingvolgsystemen
Omdat Cloud diensten zo'n grote belofte voor het onderwijs lijken te zijn, deed het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma onderzoek naar de mogelijkheden van Cloud Computing. De conclusies van dit onderzoek leest u in deze publicatie. Deze is bedoeld voor onderwijsmanagers, schoolleiders en docenten.Het legt op een niet-technische manier uit wat cloud computing is en hoe het zich ontwikkelt, laat zien welke mogelijkheden het biedt maar ook waar u op moet letten en geeft praktische tips voor besluitvorming en implementatie.
Download publicatie Cloud Computing in het onderwijs [PDF 1588 Kb ]
Video heeft binnen het onderwijs snel terrein gewonnen. Of het nu gaat om het opnemen van hoorcolleges (weblectures), of het gebruik maken van video in het onderwijsleerproces, bij veel onderwijsinstellingen is de keuze, inrichting en implementatie van een videoplatform een punt van discussie.
SURFnet heeft in samenwerking met Stichting Kennisnet MediaMosa ontwikkeld. MediaMosa vormt de basis van een tal van succesvolle videodiensten die SURFnet en Stichting Kennisnet aan het onderwijs aanbieden. MediaMosa is open source software waarmee een mediamanagement- en distributieplatform kan worden ingericht.
Tijdens het expertiseseminar ‘MediaMosa, weblectures & open video’ wordt nader ingegaan op de gebruiksmogelijkheden van MediaMosa. Verder vertellen MediaMosa gebruikers van het eerste uur over hun ervaringen met inrichten van een videoportal m.b.v. MediaMosa.
Het seminar richt zich op geïnteresseerden in het gebruik van video in het onderwijs en gebruikers van MediaMosa.
Lees hier meer over het programma en de wijze van aanmelden.
Nieuwsarchief afgelopen jaren
Wat heeft er de afgelopen jaren allemaal plaatsgevonden binnen het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma?
Bekijk het nieuwsarchief van de afgelopen jaren